dnf快乐之心，如果父母总是讽刺？
不知道提问的你多大年纪。
能提出这个问题，说明你真正开始长大了，这是一个好消息。原生家庭对人的影响是巨大的。
父母是孩子的天。
寻求父母关注、讨父母欢心是孩子的本能。
“父母都是对的。如果感觉他们不对，那一定是我错了。”
无论父母贫穷还是富有，道德高尚或者品格低下，或者温和文静，或者咄咄逼人...
他们的孩子都是爱他们的。
有谁小的时候没有努力去做一些事情，以此获得父母的关注、赞赏？可能是努力学习，也可能是淘气，五花八门，但目的是一致的。很少孩子会去质疑父母。
质疑意味着一体化关系的裂缝。
你开始站在一个更为客观的角度思考父母，你自己，以及你们的关系。
亲子关系的形成，并非源于双方沉思熟虑的自愿选择，而是命运之手在翻云覆雨。父母的身体是一个渠道，你刚好借用了这个渠道来到人间。
提供渠道给你，用心用命呵护你的生存、成长，这是天大的恩典。
作为孩子，应该时时对父母存有感恩之心，回报之心、孝顺之心。
但这并不表示父母对你的拥有权、使用权。
也不表示父母一定是正确的。
他们会犯错。他们会有偏见。他们会小气....
他们就是普通人。
所以，他们的讽刺、挖苦、打击，很可能是错的，
即使他们内心想把你推向一个更好的地方。
要求高的父母，孩子考99分也可能被批评、挨打。要求低的父母，孩子考61分已经在欢呼万岁、拥抱亲吻。并没有绝对的对错。来自父母的讽刺、挖苦、打击，比其它人的同样行为更容易伤害孩子，
是因为孩子对父母有更加高的期待、更加柔软的不设防。
看清父母也就是普通人，看清亲子关系背后的命运之手，放下这些“更加”。
当然，就算是一般的讽刺、挖苦、打击，也容易感觉不舒服。
要彻底解决这个痛点，唯一能依靠的，只有自己。这就要看一看“讽刺、挖苦、打击”究竟是一堆什么东西？
表面上，它们是一堆高维打低维的武器。
对方站在一个制高点，火力向下，让低的人无所遁形。
实际上呢，这些所谓的“高”、“低”，并非真相，都是各自的设定。
你可以认同对方的设定，被对方碾压。
也可以不认同对方的设定，甚至站到比对方更高的位置。
对方的讽刺、挖苦、打击，可以由对方自行保管，你不需要接收。除非你愿意。
小华期末考试成绩不好，被父母骂“你怎么象头猪”，想起猪的日常是那么的脏、臭、蠢、丑、贪...忍不住哭了。她没想过，你们说我是猪，我就一定是猪吗？这种敢于不认同的能力，只能从自己内心长出来。
一方面，接纳自己，肯定自己，让自己越来越有自信，不被外界的评价带偏。
另一方面，看清对方隐藏在讽刺、挖苦、打击背后的虚弱、不自信、痛苦，升起理解、原谅之心。
这很难，尤其面对父母。
长期以来太习惯于认同、顺从他们的三观了，反抗力很弱。
需要长期不断的练习。
如前面例子中的小华。一方面可以观察自己：一次考试不可能，也不应该代表我的全部。我有很多优点，比如做事勤快，画画好看，在同学中很受欢迎.... 还收到过表白呢。另一方面，父母为什么这样骂自己？考试成绩下降了，看起来不如别人家的孩子优秀，他们没有面子 —— 这些都只是他们的逻辑、他们的感受，不是我的。他们一定要把我当作他们痛苦的来源，骂一骂心里舒服一点，可以理解，原谅他们吧。时时提醒自己：
父母只是普通人。
父母的三观与自己的三观不一样，很正常。
父母的讽刺、挖苦、打击，源于他们的期望落空了。这是他们的事。这不是我的事。
坚持下去，终会有那么一天，我们与父母完全地和解。过年才给我发200？
有意思的问题，首先我想问下你是不是认为你找女朋友是奔着他的钱去的？还有就是你要明白，你找的是个女朋友而不是妈？还有就是，你女朋友有钱是她自己赚的，或许她的家庭给予的，和你一点关系都没有。我想问下你过年给你女朋友多少？不知道怎么说呢？什么原因叫你觉得理所应当，厚颜到这个地步。作为男人你的三观，尊严，家教，责任，担当在你的身上没看见一点？在我看来你的格局也就只值200元，快点分手吧，别糟蹋了一个好姑娘，首先在你身上看见了你的无能和无知，回家找你妈妈要钱吧，女朋友是需要你疼的和爱护的而不是索取的。回家问下你妈妈这样的想法对吗？只能说一个大男人，有这样的想法以后对你的事业和家庭都不好。以后人际关系连女生或者小孩都不会跟你交流，因为你的格局，人品，三观，教养，在你的身上没看到一分一毫，可笑之际。什么叫七尺男儿这个你懂吗？男人的含义你懂吗？你问的这些颠覆了我的三观，别说我不是男人，对于大多数女人来说；从来没有计较或者在意这些。反而今天在这里遇见了一个奇葩的没长大貌似幼稚的孩童讲的话。好自为之，快点放过你的女朋友，总之你不适合找女朋友，适合找个妈。祝你们早日分手。好好回家问下父母学学什么是七尺男儿
为什么石景山崩溃女核酸检测为阳性？
核酸检测阳性，大家都听说过，甚至有不少人还做过；
但是听到核酸检测结果为“阳性”，情绪那么激动，崩溃大哭的，估计大家跟我一样第一次听说。
而就在昨天中午，这事情就发生在北京石景山万达广场一女子身上。当时该女士在某拉面馆用餐时，接到中日友好医院核酸检测结果为阳性的结果，当即情绪崩溃，随后登上各大网站“热搜”话题。
事情发生以后，网上有很多人就一直有疑惑，其中最让大家感到不解的就是说核酸结果还没出来，为什么这个女士可以出来逛商场？为什么核酸检测为阳性，还可以在商场用餐？下面我就从专业角度跟大家聊一聊这个专业话题！
首先，肯定是不存在明明核酸检测阳性，还让这个女士出来的行为。这点大家从女士接到电话知道自己核酸检测阳性以后的情绪变化就知道了，该女士对于核酸检测结果还是非常在意，担心的，一知道是阳性，当场就控制不住自己情绪，崩溃了。所以我们从这个角度也知道当事人肯定之前对于自己核酸检测结果“阳性”是不知情的，也是在当天才被医院确诊为核酸检测阳性的！
这时候还是有人提出质疑，觉得你明明知道自己在做核酸检测，还没出结果，为什么还到处跑？为什么没有被隔离？
事实上，根据当时目击者称，该女士并不是第一次做核酸检测，在这次接到电话告诉她核酸检测阳性之前做的两次核酸检测都是阴性的，这时候突然告诉她是阳性，让这个女士一时也难以接受，也可能是是导致她情绪崩溃的原因之一。
而且根据今天官方最新通报也确实如此，之前两次核酸检测为“阴性”：
该女士6月5日从重庆返京。
6月14日曾到新发地市场关卡处短时停留，6月15日核酸检测结果为阴性，6月16日凌晨，因先兆性流产，由120救护车转运至丰台妇幼保健院，当日诊疗后，由住地街道派专车将患者接至住地居家隔离。
6月18日患者出现发热等症状，由120救护车转运至航天中心医院就诊留观，6月19日核酸检测结果为阴性，治疗后继续居家隔离。其在居家隔离期间多次破坏门磁报警器外出
6月24日至27日，患者先后到石景山妇幼保健院、朝阳医院西院区、朝阳区凤凰妇儿医院就诊。
6月28日到海淀区永泰东里社区公婆家，6月29日解除居家隔离管理。
6月30日到石景山区民政局，当日下午参加社区核酸检测，7月1日反馈结果为阴性，当日10时自行前往中日友好医院再次进行核酸检测。
7月2日到石景山万达广场购物及就餐；12时其接到中日友好医院电话通知，核酸检测结果为阳性，13时许石景山区疾控中心接到报告后即由120救护车转运至石景山医院就诊，诊断为无症状感染者，当晚由120救护车转运到地坛医院。
为什么之前两次核酸检测没查出来？事实上，对于“狡猾”的新冠病毒来说，完全是有可能的！像这种核酸检测3次才确诊阳性的，其实大家一点都不陌生，大家可以看看这是我国新冠疫情发生以后，所出现过的而且都有报道的，3次，4次，甚至5次都有，甚至更多次核酸检测“阴性”后确诊为“阳性”的病例。
为什么会这样？要了解这个，我们得弄清楚三个问题：
第一个问题：什么是新冠病毒的核酸检测？
先上个图：这是导致这次全球化疫情的新型冠状病毒的结构。
大家可以发现，其实它的结构相比我们细菌等其他微生物真的low爆了，没啥特别的东西，就是里面一段RNA，外面穿着几种结构蛋白“外套”，然后就没了！
其实这也符合我们病毒结构简单属性，也正因为病毒结构简单，所以它相比其他微生物之下更容易发生变异，而决定每一种病毒传染性强弱、毒性大小、生命力等，看的就是这个核酸，放在新冠病毒身上这个核酸指的就是RNA，而对于其他病毒还可能是DNA，因为核酸就包括这两种：DNA和RNA！
（如图：腺病毒的病毒核酸DNA）
所以，只要我们在一个人身上找到了这个病毒独有的核酸，那么就可以判断这个病毒确实实实在在存在过，从而判断是否发生了此类病毒感染。因此，查新冠病毒，做核酸检测一点毛病都没有！
第二个问题：就是这个核酸检测是怎么做的呢？
首先，大家都知道新冠病毒是一种呼吸道病毒，主要通过我们的飞沫进行传播。那么自然而然，假如一个人感染了新冠，那么在他的呼吸道里面最容易检测到我们的病毒是不是？
当然，我们人体的呼吸道分为上呼吸道和下呼吸道，其中新冠病毒还是主要攻击我们人的下呼吸道——肺部，所以假如能提取到我们下呼吸道分泌物，那么核酸检测阳性率肯定是更高的！
但是下呼吸道取样有一个很重要的问题，那就是麻烦，不方便，操作复杂，而且风险高，很多人是难以被接受的！
因此，临床上我们医生更多采用的鼻咽拭子，通过这种拭子取我们人上呼吸道，即咽后壁分泌物，来作为检测样本。
然后，再将这个鼻咽拭子上的分泌物，通过溶液转移到我们特定的试管当中，注意这时候我们试管里面肯定是包括病毒、细菌等等各种微生物的混合液；
接着，我们就要对这个病毒进行灭活，通常可以通过水浴等方法，让我们的病毒核酸充分暴露出来，加入特定溶解液，通过特定的核酸仪器进行核酸提取，就是把这个新冠病毒的外套给它脱掉，把它里面的核酸弄出来。同样，这时候灭活的病毒除了新冠，还会有其他病毒、细菌等微生物，因为大多数病毒都会对热、紫外线敏感。
最后，我们就需要用到特定的“引物”把这个新冠病毒核酸RNA给它引出来。就好比，我们去海里钓鱼，不同的鱼需要用到不同的“鱼饵”才能钓起来，假如采用新冠病毒核酸“鱼饵”钓到了，那么我们核酸检测结果就是“阳性”，假如没钓到，那就是“阴性”！
很显然，这个实景山“崩溃女”前两次核酸检测没有钓到这个“鱼”，是阴性的，但是再昨天中午钓到了，为阳性！
那么第三个很重要的，大家也最关心的问题就来了，为什么会这样，前两次为什么“鱼”没有上钩，而第三次才“上钩”，说明什么问题？
其实这是正常的！为什么？
第一，开始我也提到了，新冠病毒属于呼吸道病毒，但是它主要累及的是我们的肺部等下呼吸道，所以检测下呼吸道分泌物肯定是更容易找到病毒的，但是上呼吸道分泌物同样相比粪便、血液等要敏感，阳性率要高，但是这种不是100％。因为取样过程同样也容易受到其它物质干扰，而且这还涉及到病毒量问题，如果病毒量比较低，阳性样本少，也就是“鱼”比较少，自然而然也不容易“上钩”，那么就会出现“假阴性”！
第二，跟被感染的人体内病毒载量有关。像这个实景山最终被确诊为无症状感染者，相比有症状的人，很大概率开始时候体内病毒量比较少，病毒复制比较慢，检测不出来有病毒也是很正常的。但随着时间推移，病毒复制越来越多，后面被查出“阳性”，也就都可以解释了，因为病毒载量大了！
第三，本身核酸检测试剂就会有实验误差，而且有些是不可避免的，存在假阴性的可能性。所以我们有时候往往还需要结合病人的流行病学史，临床症状，CT检查结果来一起判断，减少因“假阴性”漏诊，但是对于一些达到14天隔离期，没有任何症状的人来说，还是有存在“假阴性”可能性的。因为每个人对病毒免疫力不同，有一定的个体差异性，而且也存在一些不可避免的检测技术和试剂盒本身存在假阴性的可能性，只不过这种几率不是特别高！
所以，实景山“崩溃女”并非大家说的一次核酸都没做，还在核酸检测期间，就自己擅自跑出来，第三次核酸还是她自行前往中日友好医院再次进行核酸检测的，前两次官方隔离检测都做了，只不过是阴性！
当然，根据最新通报，在隔离期间多次破坏门磁报警器外出，这确实不应该，有一部分个人原因，最主要的是我觉得存在在隔离期间核酸检测阴性侥幸心理存在！
要记住：—核酸检测阴性绝对不代表100％没感染，这点大家是要特别清楚的，但同时检测阳性，也未必具有传染性，或者说传染性一定很强，大家一定要正确看待，因为检测到核酸不等于检测到活病毒，更不能说明体内病毒数量！
当然，这件事情也反映了防控有漏洞，关于14天隔离期，还有核酸检测阴性，是否一定安全，仍需要进一步掂量，尤其是对于有一些高危流行病史的人，可能还要加强管理！
有些女生穿的比较清凉？
女生穿得少，展示她身材线条肌肤之美。从上到下成S型，突出了胸部鸿沟.腰细.臀部大.腿长之优点。夏季多少女生穿超短裙刷自己的存在感，勾引了多少异性的魂。
像胖女生就不一样，正统得很，长长的衣服长长的裤子，很少有人穿暴露的东西。因为她知道自己的分量，刷自己的存在感也没有人注意，也不来异性朋友奇异的目光，随便点大方点好。
老师能不能体罚学生？
我们一直担心老师体罚学生，在以往，尤其是上世纪的农村学校，也确实有一些体罚、甚至暴力体罚学生的现象发生。
现在我国从法律上规定了不能体罚学生，《中华人民共和国教师法》第37条：教师体罚学生可被解聘；《中华人民共和国义务教育法》第29条：不得体罚学生；《中华人民共和国未成年人保护法》第15条：不得对未成年学生和儿童实施体罚。
从各个方面去限制老师，造成一些地方和学校出现的教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象！
其实，教师并非没有对学生进行批评教育的权利。相反，我国《义务教育法》、《教师法》等法律，早就对教师拥有合理的批评教育权作出了十分明确的规定。
滑稽的是，在2009年8月，教育部还印发了《中小学班主任工作规定》，特别作出了“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”的规定。
虽然法律赋予了教师一定的批评教育权，但对于违纪学生究竟应该采取何种批评教育方式，相关法律并无明确具体地规定，学校的自主办学空间有限，同时缺乏依法治教的环境，家校关系恶化，这就导致教师在学生的管理上无所适从。
“教师不得体罚和变相体罚学生”的条文被过度解读，比方说，教师对严重违纪学生罚站被称之为“体罚”，让严重违纪学生参与劳动如打扫卫生则被称为“变相体罚”，批评教育几句也会被扣上“给孩子造成心理伤害”的帽子。
家长强势霸道
有的孩子被老师批评、惩罚后，回家告状，家长爱子心切，兴师动众找上门来，甚至殴打老师；有些有权势的家长，还会找到教育管理部门施加压力。
而学校领导往往会从息事宁人的角度，无原则地批评老师，让老师道歉，久而久之，老师也就多一事不如少一事。
孩子心理脆弱or骄横无礼
现在家庭物质条件逐渐优越，加之很多孩子是独生子女，使得一些学生只能被表扬和赏识，受不住半点批评和惩罚。
有些学生个性脆弱，心理承受力低，经不起一点打击和挫折，老师的几句批评就会导致离家（校）出走，甚至发生自残乃至自杀等极端事件发生。
一旦发生这样的极端事件，当事教师不可避免地成为众矢之的：家长不依不饶、舆论穷追不舍、教育主管部门严肃处理。不仅人被折磨得心力交瘁，而且要承担轻则赔偿、行政处分，重则降级降职、开除公职的严重后果。
另外有些宠溺过度的孩子，在学校成为无法无天的“小霸王”，打不得、骂不得，甚至对老师大打出手，由于在义务教育阶段，更是开除不得！
没有惩罚的教育，不是完整的教育
没有惩罚的教育是不完整的、也是不负责任的教育。
体罚不好，纵容呢？
学生的心灵是脆弱的，那么我们是不是要把他们的心灵放到温室里，在溺爱的环境下长大呢？
如果学生犯了错误，发现老师不敢批评；如果学生犯了更严重的错误，发现自己也不会受到更严重的惩罚。
那么，在这种犯错之后，没有惩罚或者惩罚很少、很轻的教育环境下，我们孩子的责任感如何培养？担当意识如何形成？我们又如何教育他们，要对自己的行为负责任？
“我爸是李刚”的闹剧一再上演，就是家庭、学校、社会不断纵容的结果。
体罚会有阴影，批评呢？
很多人在反对体罚的时候，总是会说孩子的心灵是脆弱的，体罚会影响孩子心理的健康成长。
很多研究指出，童年时期经常挨“板子”的人，长大后更容易滋生侵略性、反社会的行为，更容易虐待配偶和孩子。
难道批评孩子不会伤害孩子幼小的心灵吗？考试让孩子不及格是不是会让他产生挫折感？我们是不是要把孩子脆弱的心灵用玻璃罩子罩起来呢？
其实，比起适当的体罚，语言的暴力可能伤害更大，很多人不一定记得身体的伤害，却可能记得来自家长、同学、老师的语言伤害，尤其是一些侮辱性的语言。
学生弱势，老师呢？
如同前面所讲，面对强势霸道的家长和蛮横无理的学生，老师却因为“管”学生却遭受到人身伤害，看到一例例老师受到威胁、遭到毒打、乃至辞职离开，我们除了痛心，除了无奈，还能去做什么？
在当今各类绩效考核的压力下，很多学校和老师已经不折不扣成为弱势群体。当他们因为制止了学生，或者说“管”了学生，给自身带来某种“危险”时，谁来保护他们？
体罚的尺度和艺术
对屡教不改的学生与孩子进行适度惩戒甚至体罚，不仅是必要的，也是最有效的手段。
在未成年人的世界，其实在某种程度上与成人世界一样，有些情形下，光靠引导向善对于他们无济于事，在多次引导和劝阻无效的情形下，适度的惩戒，能使得他们心存一定的敬畏，让他们明辩行为的边界，懂得遵守规则，体会违背规则的后果，也能起到教育向善的效果。
巍巍在《我的老师》一文中叙述他的小学老师把教鞭高高地举了起来，轻轻地放了下去。前苏联著名教育家马卡连柯也曾给过一个玩劣学生一记耳光。这些所谓的体罚不仅没有受到指责，反而成了成功教育的典型案例。
某种意义上，适度的惩戒上是“以恶制恶”，它是一种正常的教育手段，也是一种教育艺术。
体罚的尺度与频率
对学生与孩子进行适度的惩戒甚至体罚，其前提是绝对不能损害身体和对人格进行污辱。
需要坚决反对暴力体罚和那些损害人格尊严的体罚，这些体罚不仅伤害到孩子的生理和身体健康，更是对精神的一种无形摧残。在这种体罚教育下成长的孩子，心灵完全是扭曲和变态的，他们长大成人以后，会将这种受到惩罚后的心灵阴影投射到其他人身上，影响社会的稳定与和谐。
体罚作为一种最严厉的惩罚手段，也不可滥用，如果滥用，就丧失了它的威慑力。如同有些父母动辄就是几板子或几巴掌，打惯了，习以为常了，孩子对打也就没有了惧怕。孩子一旦对打失去了惧怕。“打”作为一种最严厉的惩罚手段也就丧失了它的威慑力。
把握体罚的艺术
惩戒与体罚不是目的，迷信惩戒与体罚是应当摒弃的，而适应的惩戒与体罚却是必要的，而且还要讲究这种教育方式的艺术性的。
这种艺术性，在美国杜布森博士的《杜博士孩子管理法则》讲得很清楚，我们不妨摘录几条，看看我们如何在惩戒与体罚中体现艺术性，不仅对于老师，对于父母同样适用：
1、孩子犯规时，要以平静时有预谋的轻微责打代替怒不可遏的暴打，也就是要以“法律”的规则代替暴力的统治；
2、不能随便责打孩子，使得责打效果降低；
3、据以打孩子的规则必须是孩子事先了解并同意的，最好是孩子自己参与制定的；
4、平时要给予孩子以足够的痛爱，在孩子流下悔过的泪水后应该予以抚慰；
5、不能在有外人在场时打孩子，不能打孩子的脸，以免刺伤孩子的自尊心；
6、敏感的孩子不能打；
7、万一打错了，要勇于认错